Коррекционная работа нарушений опорно двигательного аппарата
Лечение заболеваний опорно-двигательного аппарата
Программа разработана в соответствии Федеральным законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации, Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации, Примерной адаптированной основной общеобразовательной программой начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития. Программа разработана в соответствии Федеральным законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от Отклонения в развитии у детей с двигательной патологией отличаются значительной полиморфностью и диссоциацией в степени выраженности различных нарушений. Контингент детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата НОДА крайне неоднороден. У всех детей данной категории ведущими являются двигательные расстройства задержка формирования, недоразвитие или утрата двигательных функций , которые могут иметь различную степень выраженности.
Необходимость проведения коррекционной работы с детьми и подростками с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата обосновывается наличием ряда сопровождающих ДЦП психологических, эмоциональных проблем. Так, трудности в удовлетворении коммуникативных потребностей из - за двигательных и речевых нарушений порождают у детей психологическую напряженность, иногда неудовлетворенность собой, социально - психологическую дезадаптацию. Нередко у детей наблюдаются расстройства в эмоционально-волевой и личностной сферах неустойчивость эмоций, преобладание негативных эмоций над позитивными, неумение общаться со сверстниками и т. Коррекционные занятия по развитию психических процессов и регуляции психоэмоциональной сферы выступают как дополнительное коррекционное средство помощи учащимся в системе лечебно-реабилитационных мероприятиях, которые проводятся в школе-интернате. Коррекционные занятия проводятся в сенсорной комнате, которая является многофункциональным комплексом, где «присутствует» ощущение комфорта и безопасности.
- Платный доступ
- Нарушения опорно-двигательного аппарата.
- Детский церебральный паралич — болезнь, развивающаяся вследствие поражения головного мозга — внутриутробно, при родах или в период новорожденности, характеризуется двигательными расстройствами, а так же нарушениями психоречевых функций. Нарушения познавательной деятельности при ДЦП носит неравномерный характер.
- Опорно-двигательный аппарат ОДА — это совокупность костей, мышц, суставов, связок и сухожилий, отвечающих за защиту внутренних органов, движения и передвижения тела.
В последние годы отмечается рост числа молодых людей, имеющих отклонения в состоянии здоровья. Козлова отмечает, что количество студентов, имеющих низкий уровень психофизического состояния и по результатам диспансеризации, отнесенных к специальному учебному отделению, неуклонно возрастает. В первую очередь это связано с региональными особенностями особенностями климата , низким уровнем защитных функций организма к внешним условиям, ухудшением экологической и экономической обстановки, низким уровнем санитарно-гигиенической культуры, недостаточной двигательной активностью.
